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THÉMATIQUE
Politiques publiques et projets de territoire
Formations aux politiques publiques locales : diagnostic des besoins, objectifs et indicateurs, projets multi-acteurs et concertation.
AU SEIN DE CETTE THÉMATIQUE
Choisissez vos compétences
Chaque carte correspond à une compétence ciblée. Sélectionnez celles dont vous avez réellement besoin pour composer votre parcours.
PUB173
Concevoir une politique publique locale
PUB181
Conduire un projet de revitalisation de centre-ville
PUB185
Construire une politique locale en faveur de la jeunesse
PUB178
Coordonner les acteurs de l’insertion sur un territoire
PUB184
Coordonner une politique territoriale de santé publique
PUB172
Croiser les données locales pour établir un diagnostic des besoins territoriaux
COP006
Culture générale et politiques publiques
PUB174
Définir les objectifs et indicateurs d’une politique publique
PUB182
Développer l’accès aux services dans les territoires ruraux
PUB187
Gouverner un projet territorial coporté avec des associations
PUB186
Intégrer le vieillissement dans les politiques territoriales
PUB180
Les fondamentaux du cycle d’une politique publique
PUB189
Mesurer les effets d’un projet territorial sur les publics défavorisés
PUB177
Organiser la concertation autour d’un projet d’aménagement
PUB188
Organiser un dispositif territorial de gestion de crise
PUB183
Piloter un programme de développement économique local
PUB176
Piloter un projet territorial multi-acteurs
PUB191
Présenter aux habitants le bilan d’une politique publique locale
PUB190
Suivre les résultats d’une politique de cohésion territoriale
Aucune compétence ne correspond à votre recherche.
PRT61
Accompagnement à la prise de poste d’un cadre dans le public
PRT940
Coaching collectif d’un comité de direction public
PRT930
Coaching de cadres publics en situation de crise
PRT941
Coaching de mobilité professionnelle dans la fonction publique
PRT933
Coaching de responsables publics face aux résistances au changement
PRT926
Coaching du DGS dans la relation avec son exécutif local
PRT929
Coaching d’influence pour un cadre coordonnant des services sans autorité directe
PRT927
Coaching d’un cadre dirigeant public confronté à un arbitrage interministériel
PRT942
Coaching d’un cadre public pour préparer sa candidature à une fonction de direction
PRT943
Coaching d’un cadre public préparant la transmission de ses responsabilités
PRT931
Coaching d’un décideur public confronté à un dilemme de responsabilité
PRT928
Coaching d’un manager public lors d’une prise de responsabilité hiérarchique
PRT934
Coaching d’une dirigeante publique dans l’affirmation de sa légitimité
PRT939
Codéveloppement de cadres publics sur l’équité des décisions managériales
PRT937
Codéveloppement de chefs de projet publics sur les blocages partenariaux
PRT935
Codéveloppement de directeurs publics sur la mutualisation des services
PRT936
Codéveloppement de managers territoriaux sur les situations d’absentéisme
PRT938
Codéveloppement de responsables d’accueil sur les incidents avec les usagers
PRT944
Codéveloppement de responsables publics sur l’adoption des réformes par les agents
PRT932
Médiation entre un élu et un cadre territorial en situation de conflit
PRT963
Accompagnement d’un projet d’administration
PRT958
Accompagnement d’une réorganisation de services publics
PRT964
Audit de la continuité d’activité d’un organisme public
PRT955
Audit de la performance budgétaire d’une collectivité
PRT946
Audit de la qualité d’accueil dans un service public
PRT959
Audit des pratiques de commande publique
PRT948
Audit des processus administratifs et des délais de traitement
PRT951
Audit du contrôle interne d’un établissement public
PRT962
Conseil en conception d’un guichet de services publics
PRT952
Conseil en organisation des fonctions support publiques
PRT954
Conseil en stratégie de mutualisation intercommunale
PRT960
Conseil en stratégie de transition écologique territoriale
PRT947
Conseil en transformation d’une collectivité territoriale
PRT961
Diagnostic de la coopération entre services publics
PRT953
Diagnostic de l’accessibilité des services aux usagers
PRT945
Diagnostic de l’organisation d’une administration
PRT949
Diagnostic de maturité numérique d’un organisme public
PRT957
Diagnostic des pratiques managériales d’une administration
PRT950
Mission de conseil pour définir les rôles et le registre des données d’une administration
PRT956
Mission d’évaluation d’une politique publique avec diagnostic et recommandations
Formations en politiques publiques et projets de territoire : composez votre parcours
Poser un diagnostic de besoins à partir des données locales, définir les objectifs et indicateurs d’une politique, organiser la concertation d’un projet d’aménagement, coordonner plusieurs partenaires : conduire un projet de territoire demande des méthodes variées. Cette page réunit des compétences de politiques publiques locales.
Vous ne suivez pas de programme imposé. Vous retenez par exemple la revitalisation d’un centre-ville ou la coordination d’une politique de santé publique, puis vous fixez les heures de chaque compétence. Votre propre territoire et vos propres projets servent de terrain de travail.
4,88/5de satisfaction
+200experts certifiés
+10 000compétences au catalogue
+5 000participants formés
LA MÉTHODE APTING®
Travailler sur un projet de votre territoire, avec ses partenaires et ses indicateurs
Les participants apportent un projet local : une revitalisation, un dispositif de santé, une politique jeunesse. Les exercices consistent à croiser les données pour établir un diagnostic, à fixer des objectifs mesurables, à cartographier les partenaires et à préparer la restitution aux habitants et aux élus.
La durée varie avec Apting : brève pour comprendre le cycle d’une politique publique, davantage pour piloter un projet multi-acteurs ou organiser un dispositif territorial de gestion de crise. Le transfert se prépare en simulant une réunion de partenaires sur son propre dossier.
PUBLICS CONCERNÉSChargés de mission, directeurs de projet et coordinateurs territoriaux+
Les chargés de mission et chefs de projet territoriaux doivent faire travailler ensemble des services, des associations et des partenaires institutionnels dont les calendriers diffèrent. Leur difficulté est de passer d’un diagnostic à des objectifs partagés et mesurables. Chaque partenaire apporte ses contraintes, ses financements et sa propre lecture du territoire.
Les directeurs de pôle, les coordinateurs de politiques sociales ou de santé et les responsables du développement économique local s’intéressent plutôt à la concertation, à l’évaluation et à la gouvernance. Les RH et responsables formation peuvent installer un socle commun, puis spécialiser par politique.
COMPOSER SON PARCOURSDu cycle d’une politique publique au pilotage d’un projet de territoire+
Les fondamentaux du cycle d’une politique publique offrent un point de départ. Vous poursuivez par le diagnostic des besoins et la définition des objectifs et indicateurs, puis par la concertation ou le pilotage multi-acteurs. Il s’agit d’un exemple de progression, pas d’un parcours réalisé.
Une personne ou toute une équipe peut suivre la sélection. Vous alternez à votre guise présentiel et distanciel si besoin. Vous attribuez vous-même les heures de chaque compétence. Un parcours monté dans l’AptiStudio se partage avec ses collègues. En cas d’hésitation, consultez un expert Apting. Rien ne vous engage en demandant un devis sur les politiques de territoire.
QUESTIONS FRÉQUENTES
Vos questions pratiques sur les formations en politiques publiques locales
Puis-je composer une formation limitée à la concertation et à l’évaluation ?+
Oui, la concertation et l’évaluation peuvent former un parcours complet. Vous retenez l’organisation de la concertation et la définition des indicateurs, avec les heures fixées pour chacune, sans autre obligation. Un expert peut préciser ce point avec vous pour les politiques de territoire.
Quelle durée prévoir pour monter un projet de territoire multi-acteurs ?+
La durée dépend des compétences retenues et des heures choisies. Piloter un projet multi-acteurs se travaille plus longuement qu’une présentation du bilan aux habitants. Votre niveau de départ compte aussi pour les politiques de territoire. Cela se calibre avant le devis pour les politiques de territoire.
Ces formations en politiques territoriales peuvent-elles se dérouler à distance ?+
Oui, le distanciel est possible, comme le présentiel. Il permet de réunir des partenaires de plusieurs communes ou structures autour d’un même projet de territoire. Le choix reste ouvert jusqu’au devis sur les politiques de territoire.
Peut-on former ensemble des agents de la collectivité et leurs partenaires associatifs ?+
Oui, agents de la collectivité et partenaires associatifs peuvent partager le cycle d’une politique publique. Les compétences complémentaires sont ensuite choisies selon le rôle de chacun dans le projet de territoire. Un expert peut préciser ce point avec vous pour les politiques de territoire.
Quel budget prévoir pour une formation en politiques publiques chez Apting ?+
Le prix est fixé à 290 € HT l’heure. Pour les politiques de territoire, les packs dégressifs, valables deux ans, couvrent tous les catalogues. Le prix final dépend du périmètre que vous retenez. Le devis reste sans engagement.
Comment financer un parcours de formation sur les politiques de territoire ?+
Le financement se décide selon votre situation et votre éligibilité. Les aides de l’État, le CPF, un OPCO, ou encore le budget de la structure et les fonds propres sont à examiner. Pour un projet de territoire, un expert aide à cadrer la piste adaptée.