Favoriser l’autonomie des apprenants

• Comprendre les leviers de l’autonomie chez l’apprenant adulte
• Concevoir des activités qui responsabilisent les stagiaires
• Passer d’une posture de transmission à une posture d’accompagnement

Formateurs, tuteurs, coachs et responsables de la pédagogie

Pratique de l’animation et de l’accompagnement des adultes

• Définir l’autonomie de l’apprenant adulte et ses composantes
• Comprendre les motivations de l’adulte en formation professionnelle
• Évaluer le degré d’autonomie initial de chaque stagiaire du groupe
• Clarifier les objectifs et le contrat pédagogique avec le groupe
• Donner aux stagiaires des choix dans les modalités et le rythme
• Proposer des projets, enquêtes et travaux d’approfondissement personnels
• Apprendre aux stagiaires à s’autoévaluer et à planifier leur progression
• Recourir au questionnement plutôt qu’à la réponse directe du formateur
• Réguler le comportement des stagiaires trop dépendants ou trop isolés
• Faire évoluer sa posture de formateur vers celle de facilitateur

• Analyser le niveau d’autonomie de trois stagiaires du groupe
• Transformer un exposé en enquête conduite par les stagiaires
• Rédiger un contrat pédagogique de début de formation partagé

• Modèle de grille d’autoévaluation de l’adulte en formation
• Les 10 conseils pour accompagner plutôt que de transmettre
• Fiche repère des niveaux d’autonomie et postures à adopter