Evaluer les apprentissages

• Distinguer évaluation diagnostique, formative et sommative
• Construire des outils d’évaluation alignés sur les objectifs
• Mesurer les acquis et en rendre compte aux commanditaires

Formateurs, responsables pédagogiques, concepteurs de cursus

Notions de pédagogie et de conception d’actions de formation

• Définir l’évaluation des apprentissages et ses finalités pédagogiques
• Distinguer les évaluations diagnostique, formative et sommative
• Formuler des objectifs pédagogiques observables et mesurables
• Choisir la méthode : quiz, mise en situation, étude de cas, grille
• Concevoir des questions de QCM pertinentes et sans ambiguïté
• Élaborer une grille d’observation avec critères et indicateurs
• Mettre en place une évaluation à chaud et une évaluation à froid
• Recueillir et analyser les résultats individuels des apprenants
• Rédiger le bilan individuel et la restitution au commanditaire
• Documenter les preuves de l’évaluation pour une démarche qualité

• Rédiger cinq objectifs observables pour une formation réelle
• Construire un quiz de dix questions et une grille d’analyse
• Analyser des résultats d’évaluation et en rédiger le bilan

• Modèle de grille d’évaluation des acquis par objectif visé
• Guide de rédaction d’un QCM fiable en dix règles d’écriture
• Check list des preuves d’évaluation exigées en audit qualité