Connaitre et développer ses compétences de formateur

• Dresser le référentiel des compétences d’un formateur
• Évaluer ses points forts et ses axes de progrès
• Construire un plan de développement personnel de formateur

Formateurs occasionnels ou permanents, tuteurs, responsables

Expérience, même courte, d’animation de formations en salle

• Définir le métier de formateur, ses missions et son périmètre
• Distinguer compétences pédagogiques, techniques et relationnelles
• Analyser un référentiel de compétences du formateur d’adultes
• Réaliser un autodiagnostic de ses pratiques d’ingénierie et d’animation
• Recueillir les retours des stagiaires et des pairs formateurs
• Identifier ses ressources et ses axes de progrès prioritaires
• Se fixer des objectifs de développement mesurables sur douze mois
• Choisir les moyens : formation, tutorat, observation de pairs, lectures
• Alimenter une veille sur les pratiques pédagogiques et la réglementation
• Formaliser son portfolio de compétences de formateur d’adultes

• Remplir sa grille d’autodiagnostic des compétences formateur
• Croiser son autoévaluation et les avis de trois stagiaires
• Rédiger son plan de développement sur douze mois avec jalons

• Fiche repère des compétences de base du formateur d’adultes
• Modèle de grille d’autodiagnostic des pratiques de formation
• Modèle de plan de développement de ses compétences sur un an