Concevoir une séquence de tutorat pour un geste de gravure ou d’émaillage

• Concevoir une séquence de tutorat pour un geste de gravure
• Transmettre un geste d’émaillage à un apprenti avec méthode
• Évaluer la progression d’un apprenant sur un geste d’atelier

Maîtres d’art, compagnons, tuteurs, responsables formation

Pratique confirmée d’un geste de gravure ou d’émaillage

• Définir les objectifs de transmission d’un geste de gravure
• Décomposer le geste d’émaillage en gestes élémentaires successifs
• Identifier les difficultés habituelles rencontrées par un apprenti
• Choisir les pièces d’entraînement adaptées à chaque niveau
• Planifier les séances de tutorat sur plusieurs semaines
• Démontrer le geste en expliquant ses points de vigilance
• Faire reproduire le geste et corriger avec des mots précis
• Instaurer des critères de réussite connus de l’apprenti
• Évaluer la progression à l’aide d’une grille d’observation
• Valider la montée en autonomie avant une pièce de la maison

• Décomposer un geste de gravure en six gestes élémentaires
• Rédiger une grille d’observation pour un apprenti émailleur
• Planifier plusieurs séances de tutorat au fil de l’atelier

• Modèle de plan de séquence de tutorat d’un geste d’atelier
• Modèle de grille d’observation de la progression d’un apprenti
• Check list de préparation d’une séance de tutorat d’atelier